9-А 2025-2026
Wednesday, the
twenty-ninth of April
lesson
Watch the video.
Task I. Read the text.
KYIV
Kyiv
was the capital of ancient Kyivan Rus. Zoloti Vorota was the main entrance to
the city. This is often as starting point for many tours round Kyiv. St Sophia
Cathedral was founded by Yaroslav the Wise in 1037. The cathedral was the
centre of learning and culture in Kyivan Rus. Prince Yaroslav himself was
buried here. There are many beautiful mosaics and frescos in the cathedral. In
front of the cathedral there is the Statue of Bohdan Khmelnytsky.
St
Michael’s Zolotoverkhyi Monastery, named after a Kyiv’s patron saint, shines
with its beautiful golden domes on the other side of Sophia square.
Andriyivsky
Uzviz keeps its charm for tourists. The street is named after Apostol Andriy,
who climbed the hill here. One who walks up ‘the uzviz’ can see a wonderful St
Andrew’s Church that was built in 1754 by the Italian architect Bartolomeo
Rastrelli.
Tourists
and pilgrims shouldn’t ignore Kyiv-Pechersk Lavra
with its numerous
caves.
Maidan
Nezalezhnosti is a fountain-filled square and the city’s
most popular
meeting place. It is known as the heart of Ukraine’s
Orange Revolution
of 2004 and the Revolution of Dignity of
2013-2014. All the
streets in the centre seem to flow into Maidan
Nezalezhnosti. One
of them is the famous Nebesna Sotnya Alley
with the monument
to the heroes of the Revolution of Dignity who
gave their lives
for the better future of Ukraine. Maydan Nezalezhnosti
is next to
Khreshchatyk, Kyiv’s main street of 1,2 km long.
On
the hill of the square there is a path that leads to the House with Chimeras
with its fairy animals. It was built at the start of the 20th century by the
architect Vladyslav Horodetsky. There is a huge building of the Presidential
Administration not far from it as well as the Verkhovna Rada building, Mariyinsky
Palace and the National Philharmonic.
All
the paths lead to the viewpoint looking down on the Statue of Volodymyr the
Greаt, who brought Christianity to the eastern Slavs in 988.
Some
of Kyiv’s attractions are really day-trip adventures.
For example,
Pyrohiv Museum of Folk Architecture that is 12 km
south of Kyiv is
worth seeing. This open-air museum is one of the
best places.
Kyiv
has become one of the most beautiful European cities.
Parks and gardens
cover one half of its territory. Kyiv’s monuments of the past look good among
modern buildings, theatres, cinemas and trading centres. You can find yourself
face-to-face with many other places of interest in Kyiv.
Task
II. Read the following sentences and decide if they are true
or
false. (in writing)
1 Tourists usually
start their tour round Kyiv from Zoloti Vorota.
2 St Sophia
Cathedral was the centre of learning and culture
in Kyivan Rus.
3 The Statue of
Bohdan Khmelnytsky is in front of St Michael’s
Golden-Domed
Monastery.
4 Apostol Andriy
is a Kyiv’s patron saint.
5 Andriyivsky
Uzviz is one of the most popular places of
interest.
6 Kyiv-Pecherska
Lavra has got a lot of caves.
7 Nebesna Sotnya
Alley is in Khreshchatyk Street.
8 Volodymyr the
Great built the Paton Bridge.
9 Pyrohovo is one of the open-air museums.
Task III. Do
the test.
https://vseosvita.ua/test/start/qfc803
Friday,
the twenty-fourth of April
Task I. Learn the rules. Вивчіть правила.
В англійській мові вживаються два
граматичні стани: активний (дійсний) стан та пасивний
стан.
Активний стан (Active Voice) - це граматична категорія, яка
вказує, що дія в реченні (присудок) виконується
підметом.
His parents love him. – Батьки його
люблять
I did
my homework yesterday. – Я виконав
своє
домашнє
завдання
вчора.
Пасивний стан
(Passive Voice) – це
граматична
категорія,
яка
вказує,
що підмет (хто?
що?)
не
виконує
самостійно
дію,
зазначену
в
реченні,
а
відчуває
цю
дію
на
собі,
тобто
є
об'єктом
цієї
дії.
Той
(те), над ким (чим) виконується дія, називається passive subject (пасивний
суб'єкт, пасивний підмет).
He is
loved by his parents. – Він
любимий
батьками.
(дослівно)
My homework was done by me yesterday. – Моє
домашнє
завдання
було
виконано
мною
вчора.
Пасивний стан в Present Simple утворюється за допомогою: дієслова to be в теперішньому часі (am, are, is); дієслова в минулому часі. В англійській мові є правильні і неправильні дієслова. Залежно від дієслова ми: додаємо закінчення -ed, якщо дієслово правильне; ставимо його в 3-ю форму, якщо дієслово неправильне.
Схема побудови пасивного стану в Present Simple буде наступною. Предмет / людина + am / are / is + 3-тя форма неправильного
дієслова або правильний дієслово з закінченням -ed.
Пасивний
стан в Past Simple утворюється за допомогою: дієслова to be в минулому часі (was, were); дієслова в минулому часі. В англійській мові є правильні і неправильні
дієслова. Залежно від дієслова ми:
додаємо закінчення -ed, якщо дієслово правильне; ставимо його в 3-ю форму, якщо дієслово
неправильне.
Схема побудови пасивного стану в Past Simple буде наступною.
Предмет
/ людина + was/were + 3-тя форма неправильного дієслова або правильний дієслово
з закінченням -ed.
Task II. Watch
the video.
https://www.youtube.com/watch?v=-sbI6wvbG5o
Do the
training exercises
https://test-english.com/grammar-points/a2/present-past-simple-passive/2/
Task III. Do ex.4 at p. 212-213 in writing. Виконайте письмово в.4 на с.212-213 та надішліть на перевірку.
Monday, the thirtieth of March
ENGLAND
Task I. Read
the text of ex. 7 at p. 186-187.
Прочитайте
текст в. 7 на с.186-187
Task II. Do
the quiz about the biggest part of the UK — England.
1 England is only one part of the United Kingdom. How
many
countries are there in the UK?
a) two b) three c) four d) five
2 What’s the capital of England?
a) Liverpool b) London c) Manchester d) Glasgow
3 Who is the patron saint of England?
a) St George b) St Patrick c) St Andrew d) St David
4 Which of these writers is not English?
a) Charles Dickens b) Agatha Christie c) J.R.R.
Tolkien
d) Mark Twain
5 Which of these actors is not English?
a) Rowan Atkinson b) Jude Law c) Daniel Craig
d) Ewan McGregor
Task III.
Watch the video. Перегляньте відео.
https://www.youtube.com/watch?v=aVBLHSuuyYo
Task * Перегляньте відео-урок (в. 1
с.186-187)
https://www.youtube.com/watch?v=VJ1lYfgwqfI
Task IV. Do
the test. Виконайте тест
https://vseosvita.ua/test/start/glh756
Wednesday, the eighteenth of March
Task I.
Write down the new words into your vocabularies and learn them. Запишіть нові слова у словники та вивчіть.
thanks to - завдяки
to produce -
виробляти
to border оn - межувати з
to be
surrounded by - бути оточеним
to be
situated in - бути розташованим у
the official
name - офіційна назва
to be washed
by - омиватися
to consist
of - складатися з
independent
- незалежний
to be linked
to - бути пов’язаним з
to be
located - бути розташованим
to govern - керувати
diverse
society - різноманітне суспільство
varied - різноманітний
Task II.
Watch the video-lesson. Перегляньте відео-урок.
https://www.youtube.com/watch?v=H0-wI1NPgzQ&list=PLPLUeg39dgMwf3e9KhkTPqDU7I-I9ZMsD&index=33
Task III.
Read the text of ex. 3 at p. 184-185 and translate it. Прочитайте та перекладіть в. 3 на с.
184-185
Task * Watch the video.
https://www.youtube.com/watch?v=L6M-nWSWA00
Task V. Do
the exercise.
https://wordwall.net/play/97017/010/170
Friday, the twenty-seventh of February
Conditionals. Умовні речення
Conditionals (умовні конструкції або умовні речення) – особливий вид складнопідрядних речень, коли в підрядній частині виражається певна умова, а в головному – наслідки такої умови. Такі речення часто називаються if-sentences (речення зі сполучником if).
В залежності від умови, вираженої у реченні, умовні конструкції поділяються на чотири типи: умовні конструкції нульового типу, першого, другого та конструкції третього типу. Також виокремлюють змішаний тип умовних речень.
Умовні конструкції першого типу
First Conditional (умовне речення 1-го типу) – умовне речення, що виражає реальну або дуже ймовірну ситуацію в теперішньому або майбутньому часі.
В умовних реченнях 1-го типу в підрядній частині завжди використовується час Present Simple, а в головній частині, в залежності від ситуації, може використовуватися Future Simple, спонукальний спосіб або ж модальні дієслова can, must, may тощо з інфінітивом без частки to.
Якщо речення починається підрядною частиною (частиною з if ), то після неї обов’язково ставиться кома.
Present Simple | Future Simple |
He She Vs (es) / Does V0 It | I shall V0 We |
I We V0 / Do V 0 You They | He She It will V0 You They |
Future Simple
● If I like this dress, I’ll definitely buy it. – Якщо мені подобається ця сукня, я її обов'язково придбаю.
● Your feet will hurt if you wear these uncomfortable shoes. – У тебе будуть боліти ноги, якщо ти будеш носити ці незручні туфлі.
.
Спонукальний спосіб
● If you see Jessica tonight, give her this book, please. – Якщо ти побачиш Джессіку сьогодні ввечері, дай їй цю книгу, будь ласка.
● If oranges are not expensive, buy me two kilos of them. – Якщо апельсини будуть недорогими, купи мені їх 2 кілограми.
● Модальні дієслова
● If you like this shoes, we can buy them. – Якщо тобі подобаються ці туфлі, ми можемо їх купити.
● You may stay at home next Monday if there is no work to do here. – Ви можете залишитися вдома наступного понеділка, якщо тут не буде ніякої роботи.
● Kate must get up really early if she gets this job in New York. It’s too far. – Кейт буде змушена вставати дуже рано, якщо вона отримає цю роботу в Нью Йорку. Вона знаходиться надто далеко.
В умовних реченнях 1-го типу в підрядній частині з заперечним значенням замість сполучника if можна використовуватися unless (якщо не) та дієслово в стверджувальній формі.
● You don’t have to do this unless you want. – Тобі не обов'язково робити це, якщо ти не хочеш.
● I will be very angry unless you clean your room. – Я буду дуже розлючена, якщо ви не приберетесь у своїй кімнаті.
Task II. Watch the video.
https://www.youtube.com/watch?v=iwIoxnX4hMU
Task IIІ. Do the training exercise.
https://wordwall.net/play/25823/179/86789
Monday, the twenty-third of February
Reading
Task
I. Read the text.
ENVIRONMENTAL
PROTECTION
environment
[m'vaɪər(ə)nmənt] — навколишнє середовище (оточення)
by-product
['baɪ,prɔdʌkt] — побічний (проміжний)
продукт
to pollute [pə'lu:t] — забруднювати
harmful substances ['ha:mful 'sʌbst(ə)nsɪs] — шкідливі
речовини
to upset [ʌp'set] — порушувати
species ['spi:ʃɪz] — біол. види
destruction [dɪs'trʌkʃ(ə)n] — руйнація; руйнування
careless ['kɛəlɪs] interaction [,ɪntər'ækʃ(ə)n] — недбала
взаємодія
to befall [bi'fɔ:l] (befell, befallen) — траплятися
to take measures [meʒəz] — вживати
заходів
The
protection of environment has become one of the most burning problems of our
century.
Large
cities with thousands of smoky industrial enterprises appear all over the world
today. The by-products of their activity pollute the air we breathe, the water
we drink, the soil we grow grain and vegetables. Every year the world industry
pollutes the atmosphere with about 1000 million tons of dust and other harmful
substances. Many cities suffer from smog. Vast forests are cut. Their
disappearance upsets the oxygen balance. As a result some rare species of
animals, birds, fish and plants disappear forever, a number of rivers and lakes
dry up.
The
pollution of air and the world's ocean, destruction of the ozone layer is the
result of man's careless interaction with nature, a sign of ecological crisis.
The
most horrible ecological disaster befell Ukraine and its people in the result
of the accident at the Chernobyl nuclear power station in April 1986. A great
damage has been done to Ukraine's agriculture, forests and people's health.
Environmental
protection is a global problem. That is why the most serious measures to create
a universal system of ecological security should be taken. The activity of
various environmental organizations help to improve the situation. Among them
are the Greenpeace and The Green Party.
If
we are unable to learn to use the environment carefully and to protect it from
destructive man's activities, very soon we'll have no world to live in.
Task II. Do the test.
https://vseosvita.ua/test/start/fdy048
Wednesday, the eighteenth of February
Task I.
Write down the new words into your vocabularies and learn them. Запишіть нові слова у словники та вивчіть.
danger
[ˈdeɪndʒə] - небезпека
environment
[ɪnˈvaɪərənmənt] - довкілля
pollution
[pəˈluːʃn] - забруднення
to pollute
[pəˈluːt] - забруднювати
to protect
[prəˈtekt] - захищати
to recycle
[ˌriːˈsaɪkl] - переробляти (вторинно)
to reduce
[rɪˈdjuːs] - знижувати
to reuse
[ˌriːˈjuːz] - повторно використовувати
to save
[seɪv] - зберігати
environmental
[ɪnˌvaɪərənˈmentl - екологічний
climate
change - кліматичні зміни
rubbish - сміття
growing
population - зростання
населення
endangered
animals and plants - вимираючі
тварини і рослини
Task II.
Watch the video-lesson. Перегляньте відео-урок.
https://www.youtube.com/watch?v=gq0hROim7L8&list=PLPLUeg39dgMwf3e9KhkTPqDU7I-I9ZMsD&index=29
Task III.
Read and translate ex. 4 at p. 147-149, be ready to answer the questions. Прочитайте та
перекладіть в. 4 на с.147-149. Бути готовими відповідати на запитання.
Are people responsible for the climate change that is
happening?
Why do we need water?
Why do we produce so much rubbish?
What is the best way to protect endangered animals and
plants?
Monday, the ninth of February
Task I. Write down the new words into your
vocabularies and learn them. Запишіть нові слова у словники та
вивчіть.
a genius - геній
a quotient -
частка
publicity - публічність
relativity -
відносність
Task II.
Read the text of ex.1 at p.175-176 and translate it. Прочитайте текст в.1 на с.175-176 та перекладіть.
Task III. Do the test. Виконайте тест
https://vseosvita.ua/test/start/sfx320
Friday, the sixth of February
Task I. Write down the new words
into your vocabularies and learn them. Запишіть слова
у словники та вивчіть.
an award — нагорода
a consul — консул
a degree — ступінь
Nice — м. Ніцца
a title — титул
to award — нагороджувати
electric welding — електрозварювання
boltless — без болтів
honourable — почесний
Soviet — радянський
Task II. Listen to the text. Прослухайте текст.
Task III. Do the test. Виконайте тест.
https://vseosvita.ua/test/start/tcl326
05.11.2025
Wednesday, the fifth of November
Task I.
Revise the rules from the previous lesson.
Повторіть правила з попереднього уроку.
Task II. Do the training exercises.
Виконайте тренувальні вправи.
https://wordwall.net/uk/resource/12226459
https://wordwall.net/uk/resource/9337310
Task III. Match the beginnings with the endings to make correct sentences. Поєднайте частини, щоб утворилися речення.
1 We met your friend
2 Giraffes
are animals
3 Thomas Edison was the scientist
4 I’ve got
some relatives
5 Vesuvius
is the volcano
6 The Beatles recorded songs
7 There is a
ferry
8 A
microwave is a machine
a that were
popular all over the world.
b who plays
the violin.
c that goes
from Venice to Corfu.
d who
invented the electric light.
e that cooks
food quickly.
f which come
from Africa.
g who were
born in Turkey.
h which destroyed the city of Pompeii.
Task IV. Do the test. Виконайте тест.
https://vseosvita.ua/test/start/jyv905
03.11.2025
Monday, the third of November
Task I. Learn the rules. Read pages 73-75. Вивчіть правила. Опрацюйте
граматичний матеріал підручника на с.73-75
Relative pronouns
Відносні займенники в
англійській мові
Відносні займенники who
(хто), whom (кого), whose (чий), which(котрий,який),that
(той, що, котрий, який) вживаються для зв'язку головного речення з
підрядним, для введення у речення додаткової інформації. Більшість відносних
займенників співпадає з питальними займенниками, але вони відрізняються від них
особливостями використання. В реченні ці займенники можуть бути підметом (хто?
що?) або додатком (кого? чого? що?
тощо).
I have never met the
guy, who sends me flowers every week. – Я ніколи не зустрічала (того) хлопця,
що надсилає мені квіти кожного тижня. (who – підмет)
Here is your hometask which you need hand in till
Monday. – Це твоє домашнє завдання, яке ти повинен здати до понеділка. (which –
додаток)
Who
Відносний займенник who
використовується для поєднання підрядного речення з головним у якості його
підмета (хто?). Займенник who вказує тільки на людей, інколи на
хатніх тварин.
Charles who is my brother’s best
friend will come soon. – Чарльз, найкращий друг мого брата, скоро прийде.
Whom
Відносний займенник whom вживається
в якості додатка в підрядному реченні. Whom може вказувати тільки на
людей і несе дещо офіційний та формальний відтінок, тому у повсякденному
мовленні часто замінюється на who.
The client whom I have introduced our
business plan to has been very positive about it. – Клієнт, якому я показав наш
бізнес проект, залишив дуже позитивний відгук про нього. (офіційно-діловий
стиль)
Whose
Відносний займенник whose (чий) в
підрядному реченні виражає приналежність певного предмета або особи певній
людині. В цьому випадку whose використовується тільки на позначення
людей та тварин, однак в офіційному стилі може вказувати й на певні предмети.
Jessica, whose daughter is only 2
years old, takes her to work. – Джессіка, чиїй доньці всього 2 роки, бере її з
собою на роботу.
Which
Відносний займенник which (котрий,
який, що) вживається для позначення предметів, явищ, а також тварин. Which
також використовується, коли він означує все головне речення в
складнопідрядному. В цьому випадку ніколи не використовується займенник that
(котрий, який, що).
The activity which Jack has chosen is
judo. – Заняття, що вибрав собі Джек, – це дзюдо.
I lost the book which I bought last Sunday.
– Я загубив книжку, яку купив в минулу неділю.
Сполучення цього займенника з
прийменниками, що вказують на місце, час та причину певної дії, at which
(в якому), on which (в який), for which (через якого) в
розмовному мовленні часто замінюються на прислівники where (де), when (коли) та why (чому).
This is the
restaurant where I have lunch every day. – Це ресторан, де я
обідаю кожного дня. (розмовний, більш розповсюджений варіант)
This is the
restaurant at which I have lunch every day. – Це ресторан, в
якому я обідаю кожного дня. (менш розповсюджений варіант)
That was the day
when I met you for
the first time. – То був день, коли я вперше зустрів тебе.
That was the day
on which I met you for the first time. – То був день, в який я вперше зустрів
тебе.
Where is no
reason why you shouldn’t
do that. – Нема жодної причини, чому ти не повинен робити цього.
Where is no
reason on which you shouldn’t do that. – Нема жодної причини, через яку ти не
повинен робити цього.
That
That (що, котрий) в якості
відносного займенника може вказувати як на людей, тварин, так і на предмети,
явища. That вживається тільки в обмежувальних
підрядних реченнях (реченнях, що передають важливу інформацію, яку
неможна опустити). В реченні that може використовуватися в якості
підмета (хто? що?) та додатка (кого? чого?що?). Займенник that в
повсякденному мовленні часто використовується замість займенників who, whom
и which.
Yesterday I met the guy that was my roommate in
the army. – Вчора я зустрів хлопця, що був моїм сусідом по кімнаті в армії.
Task II. Watch the video.
Task III. Do the training exercise. Виконайте тренувальну вправу.
https://wordwall.net/uk/resource/37009904
Task IV*. Do the exercise in writing. Виконайте письмово вправу та надішліть мені на перевірку. (В. 2а,б с.74-75)
2 a) Fill in the
sentences with ‘who’ or ‘which / that’.
1 That’s the shop …
sells good sports clothes.
2 I’m the runner …
came first in the race.
3 He’s the doctor …
works in our local hospital.
4 Elen is the girl
… lives next door.
5 Red Cross is a charity
organisation … gives aid to countries
around the world.
6 Jenny likes Jim, ...
is an honest guy.
b) Fill in the sentences with
‘whose’, ‘where’ or
‘when’.
1 I like to visit places
… nobody else goes.
2 The island … I go on
holiday is a beautiful place.
3 I spoke to the woman …
daughter I know.
4 Linda is the student …
exam results were fantastic.
5 That was the year … I
started playing the guitar.
6 This is the place ...
your parents met each other for the first time.
24.10.2025
Friday, the twenty-fourth
of October
Task I. Write down the new words into your
vocabularies and learn them.
criteria - критерії
a dignity - гідність
a reliability - надійність
to avoid - уникати
to judge - судити
to substitute - замінити
desperate - відчайдушний
shallow – мілкий, неглибокий
spiritual – духовний
Task II. Guess
the type of each TV program (1-8). Choose the words from the box. (письмово)
a
soap opera, nature & wildlife, the news, cartoons, TV adverts, science
& technology, a sports program, fashion & style
1.
It
gives you the most important political and other news. _______________
2.
It
shows models on the catwalk. _____________________
3.
They
usually show you things you must buy. ________________
4.
This
show talks about cameras, computers and mobile phones.
__________________________
5.
This
one shows nature or animals. _____________________.
6.
Tom & Jerry and the Simpsons are _____________________.
7.
You
watch football, basketball or tennis in _______________________.
8.
It
tells the story of the lives and relationships of many members of a family.
_______________
Monday, the twentieth of October
Lesson
Magic Box. Reading and vocabulary.
Task I. Write down the new words at p. 63 into your vocabularies and learn them. Запишіть нові слова у словники та вивчіть.
an excitement – хвилювання
a network – мережа
a tool – інструмент
to connect – підключити, з’єднати
to download – завантажити
to surf – серфінгувати
human – людина
native – рідний
related – споріднений, пов’язаний
Task II. Do the training exercise.
https://wordwall.net/uk/resource/94884451/english/unlock-the-sentence-mass-media
Task III. Do ex. 2 at p.63. ( Поєднати слова із значенням, знати переклад.)
Task IV. Do ex. 3 at p.64 in writing. Add some more good and bad points. Виконайте в.3 на с.64. Допишіть по 2-3 твердження щодо позитивних і негативних сторін використання інтернету.
13.10.2025
Monday, the thirteenth of October
Task I. Write down the new words into your vocabularies and learn them. Запишіть нові слова у словники та вивчіть.
a belief – переконання, віра
a conclusion – висновок
an image – образ
a movement – рух
an opportunity – можливість
unemployment – безробіття
wealth – добробут
to consume – споживати
to enable – дозволяти
violent – насильницький, жорстокий
Task II. Watch the video-lesson. Перегляньте відео-урок.
https://www.youtube.com/watch?v=LDSPsiXkFKs&list=PLPLUeg39dgMwf3e9KhkTPqDU7I-I9ZMsD&index=13
Task III. Read the text of ex. 1 at p. 54-57. Прочитайте текст в.1 на с.54-57 та перекладіть.
Task IV. Do the test. Виконайте тест
https://vseosvita.ua/test/start/ifl416
08.10.2025
Wednesday, the eighth of October
Warming up:
1.
Are you
interested in fashion? (yes/no)
2.
Do you follow in
fashion? (yes/no)
3. How much time you spend in front of mirror?
4.
Do your clothes
influence your mood? (yes/no)
5.
Do you buy
fashion magazines? (yes/no)
6.
Do you find
make-up necessary for everyone? (yes/no)
7.
Are you satisfied
with your wardrobe? (yes/no)
Task I. Write down the new words into your
vocabularies and learn them.
Запишіть нові слова у словники та вивчіть.
hostel – готель
item – предмет одягу
leather – шкіряний
message – повідомлення
sportwear – спортивний одяг
spiky – колючий
to provide – забезпечувати
to revolve – обертатися
Task II. Read the texts of ex.3a) at p. 39-40. Прочитайте текст в.3а) на с.39-40
Task III. Complete the sentences. Доповніть речення, запишіть, прикріпіть
на НЗ.
1. At school I always wear my special suit – my _________.
2. I change my school clothes for _______ when I
get home.
3. When I go in for sports I wear my track suit and
_________.
4. When I go to the theatre or to my friend’s party I put
on my ___________.
5. In winter when it’s cold we put on warm clothes:
_________.
6. When the weather is cool I wear my _________.
7. In hot summer I prefer wearing my ________.
8.When it’s raining I wear a ________with a hood, and
_______.
Possible answers:
school uniform, a T-shirt and jeans, trainers, best dress/suit, a coat, a hat,
a scarf, boots, gloves and mittens, jacket, sweater and jeans, shorts, a
T-shirt and sandals, raincoat and boots.
03.10.2025
Friday, the third of October
The Gerund.
Task I. Learn the rules.
Task II. Write the sentences.
Use gerunds formed of the verbs to complete the sentences.
clean, play, rain, smoke, make, cry, meet
1. Stop … so much noise. I am trying to work.
2. What`s that?—It`s a thing for … cricket.
3. When the boy broke his toy, he started … .
4. He tried to give up …, but it was difficult.
5. When it stopped …, we went for a work.
6. I like … new people.
7. She had finished … the flat by four o`clock.
26.09.2025
Friday, the twenty- sixth
of September
Task I. Write down the new words into your
vocabularies and learn them. Запишіть нові слова у словники та вивчіть.
hang-out [ˊhæŋaʊt] – гуляти з друзями
(тусуватися)
outfit [ˈaʊtfɪt] – вбрання, зовнішній вигляд
software [ˈsɒftweə] – програмне
забезпечення
trend [trend] – напрям, тенденція
victim [ˈvɪktɪm] – жертва
to grab [ɡræb] – хапати
to irritate [ˈɪrɪteɪt] – дратувати
casual [ˈkæʒʊəl] – повсякденний
fascinated [ˈfæsɪneɪtɪd] – зачарований
picky [ˈpɪki] – вибагливий
Task II. Watch the
video-lesson. Перегляньте відео-урок
https://www.youtube.com/watch?v=5MrsP-qSRWQ&list=PLPLUeg39dgMwf3e9KhkTPqDU7I-I9ZMsD&index=7
Task III. Read the text of ex.2 at p. 28-29. Прочитайте
текст в.2 на с.28-29.
Task IV. Answer the questions of ex.3 at p. 29 in writing.
Дайте
письмово відповіді на запитання в.3 на с.29. Прикріпіть на НЗ.
17.09.2025
Wednesday, the
seventeenth of September
Task I. Write down the new words into your
vocabularies and learn them. Запишіть нові слова у словники та вивчіть.
chatterbox – базікало (балакучий)
to admire – захоплюватись (кимось)
to complain – скаржитися
to prove – доводити
to rely (on) – покладатися на
gossipy – пліткувати
freak – дивний
wizard – майстер, чарівник
couch potato – домосід
Task II. Watch the video-lesson. Перегляньте
відео-урок.
https://www.youtube.com/watch?v=Oq-M3m1DI5E&list=PLPLUeg39dgMwf3e9KhkTPqDU7I-I9ZMsD&index=5
Task III. Read the text of ex.5 at p.22-23 and
translate it. Прочитайте вправу 5 на с.22-23.
Task IV. Do the test. Виконайте тест до 21.00 18 вересня.
https://vseosvita.ua/test/start/sya325
Wednesday, the third of September
Task I.
Write down the new words into your vocabularies and learn them. Запишіть нові слова у словники та
вивчіть.
although - хоча
injustice -
несправедливість
digital - цифровий
the sense of humour – почуття гумору
Task
II. Watch the video-lesson. Перегляньте відео-урок.
https://www.youtube.com/watch?v=gayZBuGh_O0&list=PLPLUeg39dgMwf3e9KhkTPqDU7I-I9ZMsD
Task III. Do ex. 2 at p. 6-7. Read Peter’s blog and
find out if the statements on page 7 are true or false.
Коментарі
Дописати коментар